Die Bereiche Didaktik sowie Kommunikation sind von zentraler Bedeutung für eine erfolgreiche Einbindung der Themen Energie und Klimaschutz in den Unterricht. Diese sollten aus verschiedenen Gründen eine wichtige Rolle in den Schulen spielen:

• Ein wichtiger Aspekt ist die Tatsache, dass unter anderem in der Schule die Grundsteine für das spätere Handeln der dort Ausgebildeten gelegt werden. Das Thema Klimaschutz wird für die späteren Generationen eine noch stärkere Bedeutung als heute haben, deshalb ist die Umwelterziehung eine zentrale Aufgabe der Schule.

• Zum anderen haben staatliche Einrichtungen eine Vorbildfunktion bei der Reduktion von Treibhausgasen. Die Bevölkerung wird die Bemühungen des öffentlichen Sektors kritisch verfolgen, wie dieser mit seinen eigenen Einrichtungen, den öffentlichen Gebäuden, in Hinblick auf das Erreichen von Klimaschutzzielen umgeht. Einen Großteil der öffentlichen Gebäude bilden aber gerade die Schulen. Wesentliche Einsparungen im gesamten Sektor der öffentlichen Gebäude lassen sich nur erzielen, wenn die schulischen Gebäude selbst eine wichtige Rolle spielen.

• Darüber hinaus sollen die Inhalte der schulischen Umwelterziehung in die Haushalte von Schülern und Lehrern ausstrahlen. Die Schulen sollten also Keimzellen für umweltbewusstes Verhalten sein, das sich von dort weiter ausbreitet.

Hier finden Sie mehr Informationen zur Didaktik sowie zur Einbindung des Themas Klimaschutz und Energie in den Fachunterricht.


Auch kann beispielsweise ein fächer- und personenübergreifendes Energiesparprojekt, das Schulleitung, Lehrer, Schüler und den Hausmeister einbindet, nicht vom Lehrer oder der Lehrerin im Einzelkämpfertum bewältigt werden. Nur im Team sind die Aufgaben lösbar, in die letztlich alle Schulnutzer einbezogen werden sollen. Das Gelingen eines solchen Projekts hängt ganz wesentlich mit der herrschenden Informationspolitik der Schule zusammen.

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